viernes, 22 de mayo de 2020
lunes, 11 de mayo de 2020
Clase de ciencias sociales 1º, semana 3
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Clase de lengua castellana 1º, semana 3
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Ingles 1°, Semana 3
ESTANDAR
- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí. Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela
COMPONENTE
- ¿Cómo me presento en inglés?
INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Sigue canciones tratando de seguir la pronunciación que escucha
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
El alfabeto
- Propósito:
El estudiante tendrá la oportunidad de conocer las letras del alfabeto por medio de una canción que ayudará a la pronunciación y por medio de una ficha con el abecedario se realiza la identificación del sonido de cada letra. Se ilustra por medio de imágenes
- Desarrollo cognitivo instruccional
Según tu contexto particular resuelve lo siguiente y coméntalo con tus padres:
- Colocar las letras faltantes y colorear:
Ciencias Sociales 1°, Semana 3
ESTANDAR
Me idéntico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia.
COMPONENTE
Relaciones ético políticas
INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Idéntico y describo características y funciones básicas de la familia como la primera organización social a la que pertenezco.
- Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños como mi familia y la de mis compañeros
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad No.1 Mi familia y yo
- Soy una persona única y especial
- Tengo una historia
- Mi núcleo familiar
- Actividades familiares
- Derechos, deberes y normas familiares.
Eje temático: Mi núcleo familiar
- Propósito: Identificar las personas que hacen parte del núcleo familiar.
COMPETENCIAS BLANDAS
Valorar la importancia de su familia en el desarrollo personal y social.
COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO
Reconocer el rol que desempeña en su núcleo familiar.
Comprender la importancia de las normas para contribuir a una convivencia armónica.
COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO
Explicar la importancia de los miembros de la familia y las actividades que se realizan.
EJE TEMATICO MI NÚCLEO FAMILIAR
FASE DE APERTURA: La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos. Luego se les mostrará un video a los estudiantes sobre que es la familia y como está conformada y se realizara unas preguntas para iniciar con tema propuesto.
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.
- ¿Cómo está conformada tu familia?
- ¿Con quién vives?
- ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?
- ¿Qué no te gusta de tu familia?
- Desarrollo cognitivo instruccional:
La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.
Miembros de una familia
•Desde que nacemos todas las personas formamos parte de una familia.
•Cada familia tiene una historia y unas costumbres que la hacen diferente de las demás.
•El núcleo familiar está formado por los padres y los hijos.
•Los miembros de la familia se quieren y se ayudan.
Los parientes
Son los abuelos, las tías, los tíos, los primos y las primas.
El amor filial
El amor filial es como un refugio al cual podemos acudir para sentirnos seguros y se fortalece con nuestras buenas actitudes.
DIBUJO Y COLOREO A LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA.
Ciencias Naturales 1°, Semana 3
ESTANDAR
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
COMPONENTE
Entorno vivo Ciencia, tecnología y sociedad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Comparo mi cuerpo con el de otros seres vivos y establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y la forma como percibo mi entorno.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
- MI CUERPO
- Propósito: Identificar y reconocer las partes más importantes de mi cuerpo.
- Desarrollo cognitivo instrucciones.
El cuerpo humano: Es la estructura física y material con la cual estamos compuestos los seres humanos que habitamos en la tierra.
Mientras caminamos, hablamos, dormimos, jugamos o permanecemos sentado nuestro cuerpo trabaja constantemente para mantenernos plenamente saludables.
- Colorea la imagen y escribe el sexo al cual perteneces ( femenino o masculino).
Lengua Castellana 1° Semana 3
ESTANDAR
Comprendo textos que tienen diferente formato y finalidades
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPONENTE
PROCESO DE LECTURA
SEMÁNTICO: Compara textos de diferentes formatos y finalidad para dar cuenta de sus relaciones de contenido. Identifica relaciones de contenido.
SINTÁCTICO: Identifica el armazón o estructura de texto.
PRAGMÁTICO: Reconoce información explicita de la situación de comunicación. Caracteriza los roles y estados de los participantes en la situación de comunicación que configura el texto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifica en un contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas, identificando la silueta o el formato de los textos que leo
Organiza en forma clara las ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa, utilizando la función de los diversos tipos de textos que leo
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Unidad No.1
GRAMATICA: CONSONANTES: t
- Propósito
Reconocer e identificar la letra d, practicar lectura y escritura de la letra d.
Escuchan el cuento de la doctora t
Identificamos el sonido de la letra t.
Escribe el cuaderno las palabras que llevan t.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Para dar claridad cognitiva sobre la letra d, su sonido, grafía, combinación con las vocales y demás consonantes formando palabras, ejercitando la lectura, observamos el video del monosílabo
En el cuaderno combinaciones de la t con las vocales y las palabras con t mencionadas en el video.
- Desarrollo Metodológico
Artística 1º, semana 3
ESTANDAR
Desarrollar las habilidades comunicativas que impliquen dominio técnico y tecnológico que le ayuden a desarrollar la motricidad y manejo de nociones básicas de comunicación en sus creaciones artísticas.
COMPONENTE
Componente de contextualización y formación socio humanística: Conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Conoce diferentes expresiones artísticas.
De desempeño- Realizo producciones artísticas individuales y colectivas estableciendo prácticas positivas en mis relaciones interpersonales.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
- La Línea
- Propósito
Reconocimiento de la línea.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Querido estudiante:
Transcribir los conceptos en el cuaderno, para presentarlos al docente al regreso al colegio.
La Línea
Una línea es una sucesión continua de puntos. En dibujo, la línea se denomina también raya, y es la huella que deja un útil sobre una superficie (papel, plástico, madera...) cuando se desplaza sobre ella. Físicamente la línea no existe, en realidad, se trata de un concepto inventado por el hombre.
La línea es considerada como el elemento fundamental del dibujo y de la escritura, puesto que las letras están formadas también por líneas. El niño desde los primeros años comienza a dibujar líneas, que primeramente son garabatos y que, más tarde, irá dando forma hasta obtener dibujos.
- Desarrollo Metodológico
Actividad: En un octavo de cartulina, plasmar la siguiente imagen y llenarla con líneas como se muestra en la propuesta.
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